井冈山大学·卫校招生

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学校概况吉安市卫生学校系江西省全日制普通中等专业学校。19

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 学校概况

吉安市卫生学校系江西省全日制普通中等专业学校。1958年开始筹办井冈山卫校，1959年9月正式招生，1960年10月经江西省人民政府确认正式挂牌，1966年更名为井冈山地区卫校，后来先后更名为吉安地区卫生学校、吉安市卫生学校。卫校的管理体制先后隶属于吉安专区人民医院、井冈山大学医学院、江西医学院井冈山分院、江西医学院吉安分院、井冈山医学高等专科学校、井冈山学院、井冈山大学管理。2018年，我校为支持市君华大道及快速公交项目建设被征用土地、房屋而暂停招生。2020年，我校鉴于“不忘初心、牢记使命”主题教育活动期间广大师生及社会群众的呼声，根据赣府发[2019]21号《江西省职业教育改革实施方案》等文件精神，经江西省教育厅批准恢复招生。60余年来，吉安市卫生学校在各级政府的大力支持下健康发展，也为吉安市卫生健康事业的发展做出了自己的贡献。

吉安市卫生学校现位于青原区学苑路36号原井冈山大学附属艺术学校校区，有独立的校园，并与井冈山大学相通，共享井冈山大学的师资、实验设施、图书资料等；现有护理、药剂、医学检验技术、农村医学四个专业；设有办公室、教务就业科、团委学生科3个科室；各项管理规范，校园和谐稳定。

我校2018年在校生为2593人(含7月份毕业生951人)，2019年在校生为1676人(含7月份毕业生965人)，2020年在校生为1078人(含7月份毕业生655人)。近三年平均学历教育在校生达1782人。

 教师队伍

我校有一支热爱职业教育、结构合理、德才兼备、全面发展和能满足各专业教学需要的高素质师资队伍。教师总数68人，另有实习单位带教老师100余人，师生比在1:20 以内。其中：专任教师65人，占%；专业课教师55人，占%；高级职称43人，占%；硕士以上学历21人，占%；本科及以上学历 66人，占 %；双师型教师31人，占专业专任教师56%；具有与专业相关的技师等级职业资格证书(或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格)的教师不低于10%。

我校现有3间临床护理实验室(含外科护理实验室、内科护理实验室、妇产科与儿科护理实验室、健康评估实验室)、3间护理技能操作实验室、2间计算机房与虚拟实验室、3间医学形态实验室(有2间共60台显微镜室)、3间医学机能实验室、1间示教室、3间实验准备室;同时共享井冈山大学的实验设施。国家和学校不断加大对卫校的投入，仅2014－2016年国家、省财政拨给我校中职教育专项资金达万，全部用于购置教学仪器和图书资料，使卫校的教学仪器设备总值达余万元。因此，卫校学生用教学仪器，一部分调回，一部分新添置，上述实验室部分仪器设备已到位，能够满足卫校学生大部分实验教学的需要。

我校原有图书资料达万余册，生均达30册以上。电子教学参考书和期刊以及其他教学资料80种以上。现在综合楼建立了1个图书室、1个期刊阅览室，并共享井冈山大学的图书资料。

2.学生发展

学校以“学生”为中心开展的教育教学服务，注重细节，通过职业习惯养成、适应能力培养、完善助学体系等途径，帮助学生获得个人全面素质的提高，并在未来岗位中实现自己的社会价值。学校重视学生德育工作，全面推进我校德育工作科学发展，促进学生全面健康成长，深入实施素质教育。学校开设了职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重。今年学生科继续按照《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》要求，制订德育工作计划并组织实施，对全校学生进行理想信念、中国精神、道德品行、法治知识、心理健康、安全意识、时事政策等教育，并对全校学生实行操行综合测评，2020年学生操行综合测评良好以上人数比例为75%。文化课合格率95%、专业技能合格率92 %、毕业率100%。

在校体验

学校始终坚持“依法治校，制度立校”，建立健全各项规章制度，管理规范，狠抓落实，学生的各项问题得到了及时解决，学生校园生活开心。经过抽样调查，学生理论学习满意度67%、专业学习满意度86%、实训满意度79%、生活满意度%、校园安全满意度99%、学生校园文化与社团活动满意度为%。

2020年，我校以校长为组长的学生资助管理工作领导小组和国家助学金和免学费评审组一如既往地重视国家助学金和免学费政策的落实。严格按照相关国家政策进行国家助学金和免学费受助学生资格审核、公示、上报和发放。办理了2019年9月至2020年6月农村医学定向培养补助，共计1044200元。2020年享受中职国家免学费政策的学生为928名(一年级307人，三年级621人)，金额总计为116万元；享受中职国家助学金的119人(一年级119人)，金额为万元。

我校为每个受助学生建立了资助档案包括学生申请表、照片、户籍证明、身份证、贫困证明材料，国家助学金、免学费受助学生汇总表等均按年级、年度纳入学生档案室建档。

 就业质量

学校主动适应市场需求，加强学生就业指导，帮助学生树立正确的就业观，促进学生就业工作的开展。通过实行毕业实习与就业相结合，加强行业人才需求信息对接，主动与各地人才交流中心建立联系，每年到校外实训基地（用人单位）了解毕业生质量情况，积极推荐毕业生就业。鼓励学生自主就业和继续深造，拓宽就业渠道。2020年我校毕业生总人数为576人，其中护理专业381人、医学检验技术专业50人、药剂专业52人、农村医学专业93人。截止到11月中旬就业学生数518人，学生初次就业率达90%，对口就业率90 %，与2019年持平。学生初次就业起薪月达2000元。学生对就业满意度81%，毕业生对学校满意度89%。

 职业发展

学生经过2年在校的理论学习，2周阶段见习，40周顶岗实习，学生早已在临床实践中获得感性认识，熟悉医院工作环境和工作流程，学生在实习中，实现了“教、学、做”一体，在学中做、做中学，得到职业熏陶和能力训练。学校主动适应市场需求，加强学生就业指导，举办毕业生双向选择会。经学校向实习单位、就业单位问卷调查，发现学生在学习能力、操作能力、专业动手能力、团队合作精神、竞争意识、人际沟通能力、适应能力和应变能力等方面均得到了较高的评价，绝大多数毕业生得到用人单位的认可和好评。

3.质量保障措施

专业动态调整

我校是一所以医学类为主的中职学校，在校生人数年均达2000人以上，为吉安市卫生事业的发展培养了一批又一批的医护人才，多次被江西省教育厅评为中等职业学校招生工作先进单位。我校专业建设对接行业和工作岗位需求，建立动态调整机制，曾经开设了助产、妇幼卫生、医士、五官医士、乡村医生、农村医学专业，形成较强的行业服务能力。

学校重视专业建设，学校根据区域经济的产业调整和结构升级的需求，以及自身的办学基础，建立了学校专业的动态调整机制，通过市场调研和专家论证，确定各专业的调整方向，为地方经济服务。充分发挥专业建设指导委员会的作用，对各专业的人才培养方案进行调整与优化，努力做到专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。

教育教学改革

加强监督，提高教学质量。制定教学工作计划，落实教师教学任务和授课计划审批制度，加强教师教学质量监控。学生对教师进行师德评价和课堂教学评价。组织开展教研活动，促进教学改革，深入教学第一线检查指导，及时总结经验，提高教学质量。学校调整了公共基础课的课时安排，语文、数学、英语由原来的每周3节，一个学期上完调整为每周各2节，分二个学期开课。

加强教学管理。教学计划正规、完善，使用国家统编教材；对教师备课、授课、作业批改、辅导、考试等基本环节有准确的要求，常规教学管理制度健全。教学秩序井然，学生对教师的工作满意。在学期开始能及时排好学期课表，建立正常的教学秩序。能严格执行教学计划，各年级各专业开课密度适中，确保每班日安排课程最低不少于4-6节课，按照课表上课；实行上课教师和上课学生双向考勤制度，教务管理部门每天不定期到教室检查学生的到课率和教师的到岗、授课情况；检查调课程序执行情况，调课材料留档保存情况。组织教学检查，强化教学过程监控，保证教学秩序良好。学校领导及教务部门深入课堂听课，严把教学质量关。检查的内容包括教师授课效果、学生到课率、听课、教师评学、学生评教、教师评教等内容，并召开教学座谈会了解教与学存在的问题。教务部门还不定期深入到各个班级进行听课、评课，并从教学内容、教学方法、教学能力、教学效果等多个方面评价教师的上课质量，并及时给出建议。

加强教学实习基地建设。坚持“产教融合”的办学特色，建设一流校内实训基地。“产教融合”是我校的办学特色，也是学校发展的保障和目标。学校在附属医院扩大规模和提升教学服务能力的基础上，依托附属医院实训基地，开展“2+1”校企合作的实践教学模式，建立顶岗实习的教学制度，进行实践教学研究，真正落实“教学做一体”。

加强教材管理。教材征订严格规范，及时到位。学校严格按照教育部以及教育厅有关精神，认真落实教材的使用管理。文化公共课程使用的是由中职专用教材，基础及核心课程使用人民卫生出版社、高校出版社以及科学出版社出版的正版教材，在春秋季开学之初，学校能及时把教材发放到学生手中。规范教材征订、补订工作，利用寒暑假组织全校教材的征订工作，在开学初顺利完成教材发放工作。同时，我们还要认真开展教材质量评价工作，严格规范各年级各专业教材的使用。

 教师培养培训情况

2020年我校举办公开课、创新教学课堂比赛，努力营造教师相互交流学习的气氛，更新了教师教学理念，激发教师的教学热情。鼓励教师定期参与临床见习，提高教师的专业实践能力，培养“双师型”专业骨干教师。学校重视教师培养培训，有切实可行的促进教师专业发展的计划和经费保障措施，并组织实施。

规范管理情况

我校坚持依法办学，实行制度化管理，在教学管理、实习管理、学生管理、学生评优、学生资助、教工管理等方面制定了相应的管理制度，形成了卫校规章管理制度汇编，学校管理措施到位、方法得当。

抓好教学计划管理。依据实施性教学计划，制定“四表一志”（校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志），下达教学任务书，明确了各阶段的教学内容及重点。根据学校教学工作计划，认真制定教学工作计划；组织教研组长制定教研组工作计划；组织教师编制课程授课计划，落实理论课实验课实训课的教学内容；并按计划执行，抓好教学过程管理。加强对教学质量的监控，平时每节课都有专人查课；定期检查备课笔记、听课笔记和学生作业，发现问题及时督促整改；认真组织期中、期末考核和质量分析；进行评教评学活动，了解教学情况，及时纠正偏差。认真统计了教师本学期的工作量，为考核提供了基本数据。

做好学生管理。以青少年思想道德建设为主线，以“文明学生”为主抓手，以创建“德育示范校”为奋斗目标，进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，对学生进行文明礼仪教育、养成教育、心理健康教育。针对学校实际开展行之有效的安全教育活动，特别是建设“安全文明校园”校领导高度重视，强化学生安全自护意识，加强安全自护的案例分析。校团委以入团第一课为核心，构建团员意识教育体系；以“班级团队为依托”，构建班级支部教育管理展示平台；以活动为载体，打造共青团活动氛围；强化学生干部队伍建设，加强校园文化建设。

我校学生实习安排8个月以上，学校与实习单位、学生签订了三方协议，成立实习工作管理小组，完善实习管理制度，加强与实习单位联系，加大实习检查力度，及时解决所出现的问题。

我校学生实行半封闭式管理，每天“三支队伍”值班，确保了学生安全。同时学校实行综治目标管理责任制，井冈山大学与卫校主要党政负责人签订了责任状，学校党政负责人与各科室负责人签订了责任书，学校办学和谐稳定。三年没有发生重大责任事故。

德育工作情况

针对中职学生年龄、专业、层次的特点，加强学生教育的过程管理，特别关注特殊群体，疏导学生心理，促进学生身心健康发展。创新学生教育管理工作方式方法，牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，对学生进行思想、道德、法纪和心理健康的教育；认真贯彻党的教育方针，坚持立德树人，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。密切关注学生的思想动态，加强对网络舆情跟踪和信息监控，切实维护好网络意识形态安全。用情感化和激励学生，对学生进行思想品德和行为准则教育，教会学生如何做人，在学习和生活上指导学生健康成长，为他们指明发展的方向。领导干部带头给学生讲思想品德教育课、安全教育警示课等。做到每周有主题班会，每月有文体比赛，人人能参与，处处能展示，学习与娱乐相结合，实际与热点互挂钩，丰富学生的课外生活。

党建情况

吉安卫校党委是在井冈山大学党委领导下开展党建工作。学校现有党员5名，1个党支部，党委班子成员2人。

一是党委高度重视党建工作，制定了党建学习计划和任务清单。充分发挥党组织的政治功能和核心作用，把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务和重要使命担当，积极发挥井冈山精神育人功能，精心组织开展党性教育活动，今年3-10月，党支部开展党员领导干部进课堂活动，发挥了党组织在办学治校、教书育人、创安维稳中的重要作用。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，加强师德师风建设和党风廉政建设，与科室签订了《党风廉政建设责任状》和《承诺书》，构建权责明晰、逐级负责、层层落实的反腐倡廉责任体系。严格“八项”规定，强化了“两个责任”，抓实校风、学风、师德师风等建设，积极树立学校良好形象。二是夯实师生的思想政治基础，严格工作例会制度，切实加强班主任工作的指导和队伍建设，提高了思政工作亲和力和针对性。三是坚持党管意识形态原则，守牢校园各类思想文化阵地。密切关注学生思想动态，加强网络舆情跟踪和信息监控，切实维护了网络意识形态安全。

4、校企合作

校企合作开展情况和效果

依托行业，加强校企合作。学校签订校企合作协议书的校外实训基地，总数达28所。学校召开各专业建设委员会会议，建立校企合作、工学结合的互动互赢的长效合作机制。聘请行业企业专家和骨干共同参与人才培养模式的改革，制定并实施各具特色的人才培养方案，共同编写教材，指导校内实训基地的建设，取得良好的成效。

 学生实习情况

进一步完善规章制度，加强与实习单位联系，加大检查力度，及时解决所出现的问题。学校成立实习工作管理小组，由教务科具体负责实习工作。今年学校组织农村医学专业共计161人到江西省吉安市的二级医院或县级以上医院。共28个实习点，所出现的问题也不少，集中表现在违反组织纪律以及临时突发的紧急事件等方面。对此，学校领导高度重视，成立实习巡查小组并开展巡查工作，对实习点做到每月至少巡查一次，并将该项工作变为今后的常态工作。在巡查过程中，加强与实习单位联系，听取实习单位的反馈意见，加大在组织纪律、安全隐患方面的检查力度，及时解决所出现的问题。我们充分依靠和发挥班主任的作用，并通过班主任与学生家长联系沟通，依据学校的规章制度，注意原则性和灵活性的结合，对犯错误的同学都及时做了相应的处理。

我校近三年毕业生取得相关专业中级以上职业资格证书或“1+X”中级以上证书或相关行业执业资格证书达一定比例。经班主任初步统计近三年我校毕业生取得对应专业执业资格证书达50%以上。

我校隶属于井冈山大学，共享井冈山大学的师资、设备及图书资料等；同时与江西卫生职业学院联合办学，近三年共计培养“3+2”学生336人；现正与南昌职业大学洽谈合作办学，合力复办，共享资源，共同发展。

5.社会贡献

按学校计财处统计，截止2020年12月31日，吉安市卫生学校总收入万元，其中上年结转结余万元（含专项拨款结余万元，其中2019年卫生健康省级补助资金对医学定向培养补助89万元，中等职业学校国家助学金以及免学费补助万元）；本年收入万元，其中财政拨款万元（含专项拨款281万元），学费及住宿费收入万元。

截止2020年12月31日，学校总支出万元，主要为基本支出人员经费万元。项目支出万元，其中教学业务费万元，退回国家奖助学金及免学费补偿万元，医学定向补助支出万元。

学校始终坚持“依法治校，制度立校”，建立健全各项规章制度，管理规范，狠抓落实，成效显著。坚持以“双师型教师”为目标的师资人才培养机制；以外出进修培训、学术交流和继续教育为主要形式，建立惠及全校教师的继续教育制度。

7.特色创新

我校在办学方针和战略管理、教学设施、师资队伍、校园文化、德育、学生就业等方面具有一定的优势，取得了一定成绩。但仍有许多不足，需要我们今后努力改进，为我市推进职业教育综合改革提质创优做出应有的贡献。

1.体制不顺、投入不足。吉安市卫生学校归属井冈山大学，虽然有共享师资、教学设施等方面的优势，但也存在经费投入不足、管理难度大，限制了卫校发展。因此，2020年5月井冈山大学研究决定同意卫校引进社会资本办学，并于2020年11月向市政府呈送了《关于将吉安市卫生学校落户吉州区樟山新区职业教育园的请示》，同时向省教育厅报送了《江西省吉安市卫生学校做好职业教育“一市(校)一策”实施方案》，计划推动卫校办学体制改革，实现“公办民助”混合所有制办学形式，依法独立办学，引进资本，加大投入，重新规划校区，新建校舍，添置教学设备和图书资料，加强师资队伍建设，完善专业设置，2022年建成优质达标中职学校。

2.社会服务严重不足。计划积极与企业联系，结合实际签订可行性校企合作协议，加强校企合作。同时，努力学习国家有关证书培训制度，申请成立相关培训基地，开展养老护理员等职业技能证书培训，为我市职业技能培训做出应有的贡献。

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